Výroční zpráva Mateřské školy Kouřim

Školní rok 2024/2025

1. Stručná charakteristika koncepčního záměru MŠ

Mateřská škola má čtyři třídy, které jsou umístěny ve dvou budovách. Každá třída má své pojmenování – „Sluníčka“, „Berušky“, „Motýlci“, “Kytičky”

Třídy mateřské školy jsou smíšené, děti ve věku od 3 – 6ti / 7 / let. Společně ve třídě jsou sourozenci, kamarádi. Snažíme se vyhovět přání rodičů, do které třídy chtějí dítě zapsat. Nemáme specifické zaměření jednotlivých tříd, obsah vzdělávání je zpracován formou ucelených částí se zaměřením na roční období. Smíšené třídy umožňují lepší začlenění nových dětí do kolektivu, děti se učí ohleduplnosti k mladším dětem, učí se vzájemně si pomáhat. Snažíme se vytvořit kamarádské prostředí, ve kterém se děti cítí bezpečně.

Všechny děti mají v naší školce stejná práva, stejné možnosti i stejné povinnosti. Nikdo není znevýhodňován či zvýhodňován. Osobní svobodu a volnost dětí respektujeme do určitých mezí, vyplývajících z řádu chování a norem, které jsou ve škole stanoveny. Děti společně s paní učitelkou vytvářejí pravidla chování ve třídě, ve škole, na zahradě. Péče o děti je podporující, sympatizující, počítáme s aktivní spoluúčastí dítěte při všech činnostech. Pedagogové se snaží o nenásilnou komunikaci s dítětem, která mu je příjemná, kterou navozuje vzájemný vztah důvěry a spolupráce. Postupně vyřazujeme nezdravé soutěžení dětí. Děti mají dostatek prostoru pro spontánní hru. Umožňujeme potřebný čas, aby hru mohly dokončit nebo v ní později pokračovat (ve třídách, kde děti odpočívají je možnost ponechání staveb dětí omezená). Denně zařazujeme pohybové aktivity i řízené zdravotní preventivní pohybové činnosti. Vzdělávací nabídka pro každý den je připravena tak, aby byl vyvážený poměr mezi řízenými a spontánními činnostmi v denním programu. Vytváříme podmínky pro individuální, skupinové i frontální činnosti. Pro realizaci plánovaných činností připravujeme dostatek pomůcek.

Naším záměrem je dovést dítě na konci předškolního období k tomu, aby v rozsahu svých osobních předpokladů získalo věku přiměřenou fyzickou, psychickou i sociální samostatnost a základy kompetencí důležitých pro jeho další rozvoj učení, pro život a vzdělávání.

Škola spolupracuje s odborníky PPP – log. péče a přednášky pro rodiče – „školní zralost“.

Dobrá spolupráce je s místními ZŠ a ZUŠ.

Aktivity školy: „Sportovní škola„ – pravidelné cvičení ve sportovní hale

Návštěva dětí z 1. třídy ZŠ v MŠ – společné hry na školní zahradě

„Mikuláš„ ve spolupráci se ZŠ Okružní

Návštěva divadel v MŠ

Návštěvy výstav pořádaných ve městě

Rozsvícení stromečku na náměstí

Vánoce – oslavy pro rodiče s ukázkou výchovné práce

Masopust – karneval pro děti

Vítání jara na zahradě MŠ

Vystoupení žáků ZUŠ pro děti z mateřské školy

Den matek – oslava s rodiči s ukázkou výchovné práce

Výlet pro předškolní děti Království perníku Pardubice

Výlet k MDD pro všechny děti ZOO Nehvizdy

Rozloučení se školáky za účasti rodičů, opékání buřtů

Návštěva dětí z MŠ (budoucí školáci) v základní škole a prohlídka všech prostor

Slavnostní vyhlášení „nejlepší sportovec„

Nezapomínáme na svátky a narozeniny dětí ani na mimořádné události ve škole, v rodině

(narození sourozenců …), ve městě. S dětmi navštěvujeme také Muzeum lidových staveb

„Skanzen“. Škola má svoji kroniku, vedeme fotodokumentaci událostí, prací s dětmi,

fotografie tříd, zhotovujeme tablo dětí v posledním roce MŠ.

2. Počet dětí : 96 dětí

Čtyři třídy po 24 dětech

 

 

3.Údaje o přijímacím řízení :

Pro školní rok 2024/2025 bylo přijato 37 dětí. V mateřské škole zůstaly 2 děti s odkladem

školní docházky.

4.Údaje o pracovnících školy.

Na škole pracuje celkem 14 zaměstnanců, z toho 13 žen a 1 muž. Kolektiv je stabilní, tvoří ho osm pedagogických pracovnic a 6 provozních zaměstnanců. Údržbářskou činnost zajišťuje sponzorsky pan Antonín Šindler.

Všechny pedagogické pracovnice májí předepsanou odbornou kvalifikaci. . Všechny učitelky mají zájem o sebevzdělávání a vyhledávají oblasti, ve kterých se chtějí vzdělávat. Ředitelka umožňuje účast pedagogických pracovnic na vzdělávání., studují metodické materiály, odbornou literaturu, zajímají se o nové metody práce. Ředitelka se účastní vzdělávání v oblastech řízení, práva.

Všichni zaměstnanci pracují na základě jasně vymezených pravidel. Služby pedagogických pracovnic jsou organizovány tak, aby byla vždy zajištěna dětem pedagogická péče. Při náročných činnostech (výlet..) pověří ředitelka pomocí provozní zaměstnance. Pedagogové pracují v souladu se společenskými pravidly a pedagogickými a metodickými zásadami výchovy a vzdělávání dětí.

Absence pracovnic byla minimální/ chřipka, teploty/, zastupování

zvládáme  vlastními silami.

Provozní zaměstnanci respektují požadavky pedagogických pracovnic na děti a

pomáhají jim s jejich plněním. Všechny pracovnice jsou způsobilé vykonávat práce ve

školství. K dětem se chovají laskavě, zodpovědně přistupují k plnění svých povinností.

5. Výsledky výchovně vzdělávacího procesu.

Předškolní vzdělávání maximálně přizpůsobujeme vývojovým fyziologickým, kognitivním,

sociálním a emocionálním potřebám dětí. Tato vývojová specifika je při vzdělávání v plné

míře respektována.

Specifickou formu práce s dětmi představují didakticky zacílené činnosti, ve kterých naplňujeme konkrétní vzdělávací cíle formou spontánních i řízených aktivit. Učení zakládáme na aktivní účasti dítěte, založené na smyslovém vnímání, prožitkovém a interaktivním učení. Pracujeme zpravidla ve skupinách nebo individuálně, zařazujeme frontální, relaxační a odpočinkové aktivity. Nabízíme dostatek činností, které jsou založeny na přímých zážitcích dítěte, podporujeme dětskou zvídavost a potřebu objevovat. Podněcujeme radost z učení, zájem poznávat nové, získat zkušenosti a ovládat další dovednosti. Využíváme ve vzdělávání spontánních nápadů, aktivit a vlastních plánů dětí. Nabízíme učební aktivity formou dětské hry na základě jeho zájmu a vlastní volby. Uplatňujeme situační učení, které je založeno na vytváření a využívání situací, které poskytují dítěti srozumitelné praktické ukázky životních souvislostí. Poskytujeme dětem vzory chování a postojů, které se během dne v MŠ vyskytnou jako příkladné, vhodné k přirozené nápodobě dítětem. Věnujeme se dětem s vadou řeči v úzké spolupráci s logopedickým asistentem. U nejstarších dětí podporujeme tělesnou zdatnost cvičením ve sportovní hale. Touhu po samostatnosti a dovednosti zvládat jednoduché pracovní činnosti s nářadím umožňuje praktická dílna pro práci s dřevěným materiálem.

Po celý rok paní učitelky pracovaly podle ŠVP, který je uspořádán do ucelených částí, které mají podobu integrovaných bloků. Tento způsob vyhovuje psychologickým i didaktickým specifikům vzdělávání dětí předškolního věku. Průběžně je doplňován novými náměty.

Velký důraz klademe na adaptaci nových dětí v mateřské škole. Po dohodě s rodiči individuálně prodlužujeme pobyt dítěte ve škole. S paní učitelkou se dohodnou na postupu, aby přechod dítěte do kolektivu nebyl stresující. O dětech si vedeme záznamy, abychom viděli jaký posun od nástupu do školky udělalo, čemu je třeba se více věnovat, úzce spolupracujeme s rodiči. Individuální péče je zaměřena také na děti s odkladem školní docházky. Denně si vedeme záznamy, jak den probíhal, co děti zaujalo, čemu se musíme více věnovat, zda měly děti dostatek materiálu pro práci, širokou nabídku činností, zda vyhovovala organizace. Práce s dětmi podle témat a ročních období je vyhovující, děti se mají možnost seznámit s různými činnostmi. Na podzim využíváme hodně pobytu v přírodě, pozorujeme změny, sbíráme přírodniny a vytváříme z nich, otiskujeme listy, porovnáváme jejich zbarvení a tvary. Hrajeme si na kuchaře – vyrábíme ovocné a zeleninové saláty, vyrábíme škrob, smažíme brambory. Nechybí písničky a básničky s touto tématikou. Téma Vánoce si děti hodně užívaly. Nejprve si děti v každé třídě vytvořily „ peklo“, kde shromažďovaly výrobky k tomuto tématu. S paní učitelkami děti připravily vánoční pásmo – tentokrát bez rodičů. Zlepšení jsme pozorovaly v oblasti logopedické péče i v práci s dětmi s odkladem školní docházky. Oslava svátku dětí proběhla formou výletu do Sendražic, svezení řepařskou drážkou. Rozloučení s předškoláky se konalo na zahradě MŠ za účasti rodičů.

V závěru školního roku vytvářely paní učitelky s dětmi „knížku předškoláka“. Do knížek děti kreslily sebe, svou rodinu a svého nejlepšího kamaráda. Učitelky do knížek zaznamenaly názory dětí a jejich vyjádření k těmto osobám. Také jejich přání, co mají a nemají rády. Knížky byly obohaceny o fotografie a citáty.

Všechny naplánované aktivity školy se nám podařilo úspěšně realizovat. Ke všem akcím s dětmi vytváříme fotodokumentaci, na škole je vedena kronika. Škola má také vlastní internetové stránky. Pravidelně je aktualizujeme a zveřejňujeme důležité dokumenty, měsíčně zařazujeme zprávy o akcích na škole, týdně uveřejňujeme jídelní lístek.

Adventní čas jsme zahájili hudebním vystoupením dětí na náměstí při rozsvícení vánočního stromu.

6. Životospráva

Skladba jídelníčku je pestrá, snažíme se o zafixování zdravého životního stylu, zdravé návyky vytváříme spontánně, přímou zkušeností dítěte,tj.tím, že kolem sebe vidí příklady zdravého chování a že žije ve zdravě utvářených podmínkách. Děti mají ke svačinám různé druhy pečiva ( chléb, celozrnný chléb, housky, rohlíky, koláče, koblihy apod.),ovoce nebo zeleninu, pití si mohou vybrat z pestré nabídky ( čaj, mléko, kakao, ochucené mléko, vodu). Při stolování vedeme děti k samostatnosti, děti mají dostatek času na jídlo, máme zaveden funkční pitný režim a jako novinku pro letošní rok poskytujeme dětem ráno ovocný nebo zeleninový talíř.

7. Úpravy v MŠ

Malování ve třídě Berušky a výměna koberce, nákup nových skříněk do tříd. Skříňky jsou otevřené, aby měly děti přístup ke svému portfóliu a mohly si samy zakládat ( výkresy, pracovní listy apod.).

V Kouřimi dne: 31.8.2025 Zapsala:

Jiřina Šindlerová, řed. MŠ Kouřim